The Half story

我不喜歡分組作業。
　　對不起，我知道它有它的好處，但是我就是不喜歡。我很不理性地討厭分組作業。

　　我並不討厭和別人一起作事，但是我討厭要為了分組報告挪時間出來討論、把原本就很擠的時間再擠一點出來，為了配合別人。我也很討厭無法掌控狀況的感覺，我不喜歡明明自己的份已經做好，卻仍然擔心最後結果不知道會怎樣的感覺。當然，我很希望能夠把自己的份做好就好，我也希望大家分工能分得完美，但是事實往往不是如此。

　　我不喜歡分組作業還有個最重要的原因，因為很多分組作業其實我自己就可以一手包辦──我不能了解刻意要分數人一組一起作業的意義在哪裡，我以為分組最重要的就是分工，但是如果根本不需要分工，又為何一定要分呢？

　　好吧，我可以自我安慰是老師沒辦法改那麼多份作業，但是僅此而已。除此之外，分組作業完全是，累贅。（我一定要用逗號強調這兩個字Orz）

　　我最早意識到我從分組中學到的能力，就是怎麼把明明只要一個人就可以做好的事，硬是累贅地分成五個人份；其次，就是怎麼在不騙人的狀況下，把報告末尾分工情形寫得合情合理、條序井然、分配公平。

　　或許我學到了別的東西而我現在沒有意識到，但是我仍然不高興。至少現在不高興。

　　我並不是莫名其妙地討厭分組作業，當一份作業很重時，我也會希望能夠有其他人一組、一起分工。但是到目前為止的經驗，所有我碰過的分組作業中，有一半以上其實都很簡單、根本不需要分組。每次碰到這種作業卻硬要和別人一起做，總讓我不高興。我可以分出三到五份看來均等的工作（我說了這是我第一個學到的事），但是心底仍然忍不住感到這是種浪費，忍不住覺得這根本沒意義。

　　我不喜歡做沒意義的事。

　　對不起，我的確毫不理性地排斥分組報告。以後我清醒點會來反駁自己說過的話，但今天不行，作業還沒做完。

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　　現在在看館發（館藏發展）的一篇原文文章。忍不住抱怨一下（又是抱怨，對不起）：我實在不喜歡看人指名道姓、長篇大論一點一點地批評其他學者的論點...Orz　雖然這個人說的內容我可以認同，但是語氣我不太能認同。

　　那種幾乎帶著責罵的語氣。